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【视频】浦东高东学区:以职场体验开启学生职业梦想

2016年12月27日 11:04:27 来源: 新华网

    新华网上海12月27日电(李晓丹)“原来救生员叔叔是这样在海上救人的,我以后也要当一名救生员。”12月9日,上海浦东高东中学的师生走进了东海第一救助飞行队,上了节特别的职业体验课程。救生员生动幽默的解说让学生对救生员这一职业产生了浓厚的兴趣,不少学生直言长大也要成为一名救生员。学区化改革后学生享受到的“福利”越来越多,历经一年多的探索实践,高东学区“学区化办学”走出了一条“资源整合,特色共享,社区联动,共同发展”的道路。

    高东学区位于上海市浦东新区东北部,靠近长江入海口的高东镇。2015年,浦东新区教育局第一教育署确定以高东镇辖区内义务教育阶段六所学校:高东中学、杨园中心小学、杨园中学、高东中心小学、华高小学东靖分部、精忠小学,率先开展学区化试点,高东学区由此形成。    

    特色课程浸润职业体验

    在水生态基地捕捉鱼虾;在粮油公司学习制作饼干和甜点;在飞行队了解海上救助过程……高东学区成立后推出了职业体验课程,让学生们享受到学区带来的“福利”。

    学生的课堂不仅停留在校园内,还走向了户外。高东学区与12个行业20多家单位签约,成立了高东镇学生社会实践基地。18个基地向学生们开放,包括医院、农业、制造业、研发、救护、志愿服务等多种行业,学生们有机会近距离接触各种真实的职业。

    12月9日,在东海第一救助飞行队,高东中学的学生走进了陈列室,对飞行队有了初步的认识。走进了1号机库,救生员生动幽默的解说让他们对摆放在眼前的装备表现出了浓厚的兴趣,纷纷拍照提问,试戴装备,与救生员进行现场互动。 “纸上得来终觉浅,让学生出课堂,去职业体验基地走一走,可以让孩子们对各种职业有更深层次的感悟”,高东中学副校长郑钢表示。

    乡土教材激发“高东情怀”

   除了职业课程、高东学区师生还共同编纂教材培育学生家乡情怀。

    12月8日,《走进高东》乡土教材在高东社区文化中心剧场首发。编写这本教材的是高东学区化办学项目学校的各位教师。这是高东学区成立之后为学子们奉上的一份文化大礼。

    高东学区负责人、高东中学校长顾建荣介绍,2015年3月学区成立后,6所学校开始思索这样一个问题:学区所处的高东镇拥有丰厚的历史和人文资源,不仅如此,其门球特色、武术特色等均在浦东新区乃至全市享有一定声誉。那么,应如何利用好这些家门口的资源,让学生们更加了解高东呢?

    “基于学校间共同的想法,学区成立了乡土教材编写组,结合不同年龄段学生的特点,用一年半时间编写完成了《走进高东》乡土教材,以加强乡土文化教育,培育学生的家乡情怀。” 顾建荣介绍说,目前,已有2000册乡土教材印制成功,并发放至6所学校,这些乡土教材将在各年级中循环使用。

    乡土教材分为“高东之概况”、“高东之古”、“高东之靓”、“高东之发展”、“高东之教育”5个专题,内容包含高东的历史、地理、风俗、名人等,每个专题都精心设计了“找一找”“走一走”等互动环节,引导学生认识高东、了解高东。

    社区特色融入学区发展

    “高东学区化发展离不开高东镇政府的大力支持,”顾建荣介绍说,在高东镇社发办的牵头和组织下,学区梳理了高东镇、社区和学校的资源,完成了一张包括硬件资源和人力资源的清单,供各校开展活动使用。硬件资源既有高东镇文广中心、门球场和公园、高东公园和匾额博物馆等资源,也有居委图书馆、各校杨园中心小学的模拟法庭、高东小学的棒球场地、高东中学的羽毛球场馆、华高分部网球场等设施。

    资源清单打破了校与校之间的壁垒,打破了学校和社会之间的壁垒,盘活了高东镇的社会资源,极大地发挥了教育功能,将社区的特色融入学区发展。

    高东镇副镇长张同乐表示,高东学区化工作是惠及高东教育和民生的一件大事,也是提升地方教育品牌的重要手段,高东镇政府积极对接高东学区化工作,建立了高东镇学区化工作制度,即“经费保障制”、“全程参与制”、“资源优化制”,高东镇将进一步借助“三项制度”的优势,围绕“五大功能”,积极发挥地方政府的作用,更加密切地与学区化办学其他主体协作,努力推进学区化工作的,达到双赢。

    顾建荣介绍,高东学区下一步将加强学区内学校的特色课程共享,如高东中学的生涯发展教育课程、华高小学的科技教育等;深化中小学段衔接方面的研究,并设想将幼儿园带进学区化的探索之中。

    “采庶子之春华,忘家丞之秋实,我们将继往开来,在教育署的领导下,高东镇的支持下,加强实践和探索,期待着更大的收获,让每所学校都变成家门口的好学校。” 顾建荣如是说。

 

【纠错】 [责任编辑: 李晓丹 ]

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