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闸北实验小学教育集团:扎根“儿童视角” 创建“现代小学”

2017年02月28日 10:30:18 来源: 新华网

    新华网上海2月28日电(孙蕾)“有儿童的地方,就会有教育的发生;有教育的地方,就会有奇迹的发生。”上海市静安区闸北实验小学教育集团总校长李莉在接受新华网专访时表示,儿童作为教育的主体和受众,应该享有对教育最大的话语权利,学生的成长应该回归儿童的世界。

    图为闸北实验小学教育集团总校长李莉接受专访。新华网严晓瑜 摄

    “实验”是共同的名字   

    “学区化、集团化”办学是教育综合改革的举措之一。近年来,随着大宁地区新建小区的不断增多,对口生源逐年增加。中部地区教育资源尤其是优质资源总量呈现出逐年紧缺的态势,单纯的扩班已不能满足适龄儿童入学的旺盛需求。

    2014年4月,闸北实验小学教育集团宣布成立,对于1993年创办的闸北实验小学,这是一个非常重要的转型发展的时间节点。2015年1月,学校正式启用位于老沪太路399号的龙盛校区,2016年9月,正式启用第三个校区明德校区,至此以“一校多部”扩大优质教育的资源总量的集团架构就此生成。

    李莉坦言,实小经历的是“一生二、二生三”从零开始的建设,所以集团法人只有一个,每个校区设立一位执行校长,这是一个慢慢在行进路程上建立起来的集团。如果说“创建实小集团”是扩大优质教育资源不二的历史选择,那么师资的数量和质量都是检验实小集团“这艘大船”能否正常起锚开拔的头等大事。

    把握和实现师资柔性流动的最佳时机,实小集团成立之初即推行跨校区流动管理和跨校区流动教学,形成了“金三角”封闭态势的双向流动,内部建立了“集团人”和“系统人”的概念,在师资共享的初级阶段作出最初的流动,让优质资源的经验和理念得到复制和流通。

    李莉表示,“实验”两个字确实代表了实小创办至今,在每一个阶段都承担着各级各类比较重大的教育教学的改革任务。面对教育部门的运筹和百姓的需求,学校如何顺势而为、如何应对与担当、如何华丽转型谋求新的发展……一系列的现实问题犹如雨后春笋又犹如万箭齐发逼迫着实小集团人思考和前行。

    图为闸北实验小学教育集团击剑课程。新华网严晓瑜 摄

    坚守儿童视角 践行课程创新

    实小集团坚持“个性化教育、生态状成长”的教育主张,实践并努力着实施不忤逆孩童身心自然发展规律的教育。

    李莉认为,儿童视角应该以尊重、保护儿童的独特价值为目标,更多地赋予儿童充分和自由表达的机会,让儿童能够说出自己的教育体验和看法。要求成人,站在儿童的立场上了解儿童,反思成人的实践。

    2014年10月,闸北实验小学成为上海市教研室教育综合改革实验基地学校,正式吹响了课程改革的集结号。实小集团尝试用儿童的视角来审视课程设置,搭建了一个基于“儿童视角”的学校个性化育人课程群,即“四自”课程:“自研式”拓展课程、“自助式”活动课程、“自创式”综合课程和“自悟式”生活课程,最大限度地发挥课程的育人功能。而实小集团“一校多部、多部均衡”的办学模式的开启,恰巧也为这段课程研究之旅增添了一种别样的风光。大课程框架下的三校区联动、课程微创、课程评价都显现出共性之下的个性,提供了错位发展和美美与共的平台。

    “四五年级的高年级学生都在大宁校区,我们开展交笔友的活动,锻炼学生写作能力的同时提高交往能力;龙盛校区是低年级的小朋友,我们开展绑鞋带、理书包、包书等提高动手能力的生活达人秀活动。”实小集团(大宁校区)四年级年级组长王莹玉老师感受到,“各个活动之间存在着衔接,也存在着竞争,大家的目的就一个,让孩子得到更好地发展。”

    实小集团课程部主任盛春表示,校区之间的管理既要提高有分有合的管理效率,又要兼顾集团内课程的整体推进,这也是我们作为集团管理者不懈追求的目标。

    当问及哪些课程是某个校区的专属问题时,李莉肯定的回答,每个课程都是集团共享的课程。一位好老师会开发一个好课程,一个好课程可以在各个校区之间复制、衍生,老师学会了更多的课程技能,孩子学会了自主自己课程的选择。

    图为闸北实验小学教育集团琵琶课程。新华网严晓瑜 摄

    我们就是一个奇迹

    “我们就是一个奇迹”是实小集团人的一个信条。集团人做集团事,让新静安、老闸北中部地块的老百姓能够享受到优质的服务。

    2014年至2016年,闸北实验小学从原来每年对口6个居委12个小区,新增13个居委46个小区,根据学区分别入读大宁、龙盛和明德三个校区。目前,实小集团学区共涵盖19个居委58个小区,中部地区严峻的择校问题,得到了有效及时的缓解。以“一校多部”为主要特征的实小教育集团化办学模式,得到了广大市民的褒奖,同时也消融了所谓“真假集团”的一些质疑,迈出了以探索教育集团化模式放大优质资源辐射效应的第一步。

    2016年11月,静安区教育局宣布推出“快乐300分家庭版”,这意味着“快乐300分”活动从课内到课外,从校内延伸到了家庭。这个课程的开发使家长获得启发,学业之外还有哪些内容可以辅助孩子更好地获得学业成长和生活成长。把学校的快乐300分延续到孩子们日常生活中的快乐300分,还需要学校和家长共同探索。

    “我们是创造奇迹的人,所以希望奇迹在我们手中发生。”李莉坚定地认为,这是一种思想的点燃,有了点燃,它就会燃烧。

 

【纠错】 [责任编辑: 孔亮 ]

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